2024年8月26日-8月30日，由中华全国总工会、教育部主办，中国教科文卫体工会、教育部教师工作司承办的第七届全国高校青年教师教学竞赛决赛在上海交通大学顺利举行。来自全国31个省、市、自治区和新疆建设兵团的159名高校青年教师同台竞技，一展风采。

  作为上海市选派的6位青年教师之一，瑞金医院普外科叶枫老师在激烈比赛中脱颖而出，荣获医科组一等奖（全国第1名）。

传承与创新：年轻教师的教学之路

  瑞金普外科叶枫拿到了全国高校青年教师教学竞赛第一名，有人问他“你是如何做到的？” 他谦虚地说： “瑞金有着深厚的教学底蕴，我有幸能站在国赛的讲台上，是因为站在了前辈们的肩膀上。”

  首先，外科教研室有着非常光荣的教学传统，以教材为基础，有着完善的知识框架、搭建了核心理论体系，有助于年轻教师对不同版本、不同学制的教材重新加工、精心总结。长期临床带教让叶枫意识到，学生是学习的主体，通过与学生们的讨论，更能加深他对本学科诸多问题的认识。

  课件是教学的重要载体，授课教师不仅要深耕书本，还需对课件制作精益求精。“得益于外科一批名医名家名师的传承积累，课程PPT不仅要图文并茂，还兼具学术性和美感。”他分享道。以此为基础，每一页PPT，都是守正创新的艺术。

  在教学上，瑞金临床医学院、交大医学院教务处、工会、交大教学发展中心、上海市教育工会从课前准备、课中指导、课后反馈多方面具体帮助指导，使得他在基本教学理念和教学方法论等方面受益匪浅，汲取到了如何“以学生的发展为中心”进行备课和授课的宝贵经验。

  要想成为教学高手，单靠理论是不行的，实战经验尤为重要。叶枫亲身实践，前前后后上了有一百多轮的课。正是这些反复的磨练，让他的教学内容更加贴近实际，课堂表现更加自如。以胡伟国副院长为代表的一批资深专家不仅听课、更是亲自示范，站在黑板前手把手地教。这样的沉淀与积累，让他的教学实践一次次“拔高”。 

  依托瑞金临床医学院丰富的授课资源，叶枫走进其他老师的课堂，旁听学习，虚心取经。叶枫通过旁听，既能了解学生的需求，也从中吸取其他名师的优点，为他的成长提供了更多的滋养。

精益求精：在教学细节中追求卓越

  临床课程需要与临床实践相结合，这一点他深知于心。瑞金医院平台提供的大量临床病例，是他最鲜活的课堂素材。科研素养也是授课成功的重要因素之一，临床研究与基础研究结合，使得他的教学内容更具深度和广度，每个教学节段，他都不忘引入前沿领域的最新研究，这不仅让学生耳目一新，也有助于增强外科学创新意识。

  教学不仅仅是传授知识，还是一种科学。他的课件，每一个图、表、数据都力求有确切的引用或自主版权，并且尽量选用最新的学术资料，体现学术严谨性。此外，他在教学设计上也下足了功夫，每一个教学重难点都经过了反复推敲。他的教学设计文稿多达十几万字，反复修改，力求完美。

  正是这些不断的学习、积累、实践和创新，造就了今天的全国高校青教赛医科组的“第一名”。这不仅是他个人的荣誉，更是瑞金医院深厚教学底蕴和传统的传承与发扬。

个人介绍

  叶枫，普外科主治医师，瑞金临床医学院外科学教研室骨干师资，参与上海市教委重点课程建设，曾获上海市青年五四奖章，第六届上海高校青年教师教学竞赛特等奖，上海交通大学医学院教师教学大赛青年组特等奖、最受学生欢迎奖，上海交通大学医学院医学专业课程思政设计竞赛优秀课程设计一等奖等奖项和荣誉。

授课介绍

  叶枫老师在本次决赛中第1顺位登场，随机抽取展示的是普通外科学课程的“腹外疝概论”章节。他通过对教学内容的重构，生动讲解了腹外疝的概念，在连接新旧知识的基础上，促进学生自主思考分析腹外疝的治疗策略。教学中既回顾了腹外疝手术的发展历程，又有对疝修补补片前沿进展的延伸。并结合祖国医学中对疝的生动记录，在加深学生对腹外疝临床特点认识的同时，又体现了外科学探索创新的专业精神和科技进步对学科发展的促进作用。教学过程充分展现了新医科建设背景下青年教师的教学风采和扎实的教学基本功。